Page 19 - grade5_3

‫الوحدة الثانية‪ /‬الدرس الثاني ‪ /‬ط ارئق فصل المواد‪ /‬بطاقة رقم (‪)16‬‬

‫الأهـــــداف‪:‬‬

‫‪ .1‬يقترح طريقة لفصل الشوائب عن الماء‪.‬‬
‫‪ .2‬يستنتج الخاصية التي تعتمد عميها طريقة الفصل بالترويق‬
‫‪ .3‬يستنتج الخاصية التي تعتمد عميها طريقة الفصل بالترشيح‪.‬‬

‫‪ .4‬يقارن بين طريقة الفصل بالترويق والفصل بالترشيح ‪.‬‬

‫المحتوى العممي‪:‬‬

‫‪ .1‬ي‪:‬مكن فصل الشوائب عن الماء عن طريق الترويق أو الترشيح ‪.‬‬

‫‪ .2‬تعتمد طريقة الفصل بالترويق عمى خاصية الترسيب بينما طريقة الترشيح تعتمد عمى خاصية‬

‫النفاذية‪.‬‬

‫‪ .3‬الفصل بالترشيح أفضل من الترويق لأنه يفصل المواد فصلاً تاماً ‪.‬‬

‫عزيزي الطالب‪ :‬لديك كأس من الماء سقط فيها بعض الشوائب‪.‬‬ ‫نشاط (‪:)1‬‬

‫‪: .1‬هل يمكنك فصل الشوائب عن الماء لمحصول عمى الماء ؟ ‪.......................‬‬

‫‪ .2‬اقترح طريقة الفصل المناسبة لذلك ‪................................................‬‬
‫‪ .3‬ما هي الخاصية التي تعتمد عميها طريقة الفصل بالترويق ؟‪........................‬‬

‫‪ .4‬هل يمكنك الحصول عمى ماء أكثر نقا ًء ؟‪..........................‬‬
‫‪ .5‬ما هي الطريقة المناسبة لذلك ؟ ‪...................................‬‬
‫‪ .6‬ما الخاصية التي تعتمد عميها طريقة الفصل في السؤال السابق؟ ‪.................................‬‬

‫نشاط (‪:)2‬‬

‫‪:.1‬اذكر استخدامات أخرى لطريقة الفصل بالترويق‪................................................‬‬

‫‪ .2‬اذكر استخدامات أخرى لطريقة الفصل بالترشيح‪................................................‬‬

‫نشاط تفوق‬

‫‪: .1‬اكتب المفهوم العممي الدال عميه العبا ارت التالية ‪:‬‬

‫) طريقة لفصل المخاليط تعتمد عمى خاصية النفاذية ‪.‬‬ ‫أ‪( .‬‬

‫) طريقة لفصل المخاليط تعتمد عمى خاصية الترسيب ‪.‬‬ ‫ب‪( .‬‬

‫‪ .2‬اذكر السبب فيما يمي ؟‬

‫الفصل بالترشيح أفضل من الفصل بالترويق ‪............................................‬‬

‫الصفحت ‪71‬‬ ‫بطاقاث تعلن ذاتي – هبحث العلوم والحياة للصف الخاهس ف‪ 0201-0202 - 1‬م‬